Основанием для проектирования и реализации программы воспитания служит перечень следующих нормативных правовых актов и
государственных программных документов:
−

Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;

−

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года(распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022г. №678);

−

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства

Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р.
−

Приказ Министерства просвещения России от 27 июля 2022 г. N 629

«Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
−

Методические рекомендации Министерства просвещения РФ по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в

том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая
культура», разработаны в рамках реализации II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утверждённой распоряжением Правительства РФ от 1 июля 2025 года №1745-р;
−

Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816 "Об утверждении Порядка применения

организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ"
−

Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»;

−

Концепция развития дополнительного образования детей в Республике Бурятия до 2030 года утверждена распоряжением

Правительства РБ от 05.12.2025 №1016-р;
−

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных

организаций дополнительного образования детей (СанПиН 2.4.4.3648 – 20);
−

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных

правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для

человека факторов среды обитания». (VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи);
−

Устав МБУ ДО «Дом творчества Октябрьского района города Улан-Удэ», приказ №128 от 10.02.2021 г.

Актуальность.
Воспитание представляет собой многофакторный процесс: формирование личности происходит под влиянием семьи, образовательных
учреждений, среды, общественных организаций, средств массовой информации, искусства, социально-экономических условий жизни и др.
В дополнительном образовании воспитание основывается на искреннем согласии детей и подростков сотрудничать с педагогом. Нельзя
заставить детей посещать занятия, участвовать в общих делах, которые им не нравятся, не удовлетворяют их духовным запросам.
Дополнительное образование позволяет ребенку максимально реализовать себя и самоопределиться профессионально и личностно.
Результаты обучения в дополнительном образовании доступны, привлекательны, реальны, что позитивно сказывается на развитии личности
ребенка, стимулирует его творчество и усиливает воспитательный эффект.
Рабочая программа воспитания в техническом объединении «Мультифрукт» направлена на формирование общей культуры личности детей,
в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка.
Реализация рабочей программы воспитания в техническом объединении «Мультифрукт» основана на следующих принципах:
- программа воспитания непосредственно связана с реализацией дополнительной общеразвивающей программой;
- воспитательные возможности занятий по ДОП педагог реализует в совместной практико-ориентированной и личностно значимой
деятельности;
- субъект-субъектное взаимодействие и продуктивное сотрудничество педагога с воспитанниками,
- выстраивание партнерских отношений с родителями, формулирование взаимных интересов является важным фактором создания
положительной среды обучения и воспитания обучающихся, максимально полного использования воспитательного потенциала семьи и
образовательного учреждения.

Цель: создание благоприятных условий для личностного развития обучающихся, усвоения ими основных норм, правил и традиций
общества, развития социально значимых ценностных отношений.
Задачи:
Формирование умений и навыков обучающихся в области межличностного взаимодействия;
Формирование у обучающихся знаний о здоровьесбережении, мотивации на сохранение здоровья;
Обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности и общей культуры.

Приоритетные
направления
деятельности
Нравственное
воспитание

Формы воспитательной
работы

Методы воспитательной работы

Планируемые результаты

экскурсия,
беседа,
устный журнал.

Приобщение обучающихся к
российским традиционным
духовным ценностям, правилам и
нормам поведения в обществе.

Гражданскопатриотическое
воспитание

беседа,
устный журнал,
викторина,
экскурсия,
праздник,
конкурс.

Методы нравственного воспитания –
самовоспитания (М. И. Рожков и Л. В.
Байбородова):
убеждение (интеллектуальная сфера);
стимулирование и мотивация (мотивационная
сфера);
внушение (эмоциональная сфера);
требование и упражнение (волевая сфера);
коррекция и самокоррекция (сфера
саморегуляции);
воспитывающие ситуации и социальные
пробы – испытания (предметно –
практическая сфера).
Методы формирования сознания личности
(рассказ, беседа, диспут, дискуссия)
Методы организации деятельности и
формирования опыта поведения личности
(педагогическое требование, поручение,
воспитывающие ситуации, общественное

Активное участие в социальнозначимой деятельности;
формирование у обучающихся основ
российской идентичности.

Здоровьесбережение

Профилактическая
работа по
предупреждению
негативного
поведения
Профориентация

беседа,
устный журнал,
конкурс,
праздник,
арт-терапия,
игротерапия.
Беседа

Встречи с интересными людьми,
представителями профессий,
представителями высших
учебных заведений и
предприятий-работодателей.
Экскурсии на предприятия,
ВУЗы.

Работа с родителями

Комплексное
профориентационное
сопровождение на протяжении
всего времени обучения
(консультации, тестирование,
занятия, тренинги т.д.).
Индивидуальные беседы и
консультации для родителей
обучающихся.
Проведение родительских

мнение);
Методы стимулирования деятельности и
поведения (соревнование, поощрение).
Общепедагогические.

Методы: наблюдение, педагогическая
диагностика.

Создание благоприятного
психологического климата в
коллективе.
Повышение уровня знаний
обучающихся по вопросам здоровья
и его сохранения.
Формирование толерантного
сознания и поведения, нетерпимости
к проявлениям терроризма и
экстремизма.
Успешно сформировано
сознательное отношение к труду и
логически завершён процесс выбора
профессии с учётом своих интересов,
возможностей и требований,
предъявляемых рынком труда.
Результатом станет дальнейшая
успешная социализация выпускников
и их лёгкое вступление в
профессиональный мир.

Укрепление семейных связей,
повышение психологопедагогического просвещения
родителей; повышение
ответственности за воспитание и

собраний.

обучение детей.

Анкетирование родителей.
Создание инициативной группы
родителей, готовых помогать в
организации и сопровождении
экскурсий, привлекать
интересных людей для
выступлений перед коллективом
или самостоятельно рассказать о
своей профессии.

Календарный план воспитательной работы
№
1
2

Событие, практика, мероприятие
Родительское собрание
Беседа «Деструктивные сообщества в
социальных сетях как угроза»
Беседа «День памяти жертв
политических репрессий»
«Буллинг. Как быть?»

Дата проведения
Сентябрь 2025
Октябрь 2025

Январь 2026

6

Всероссийский урок Победы «Они
пережили Блокаду»
Урок здоровья «Слагаемые здоровья»

Февраль 2026

7

Игровая программа «8+23»

Март 2026

8

Игровая программа «Поехали!»

Апрель 2026

9

Акция «Окна Победы»

Май 2026

3
4
5

Ноябрь 2025
Декабрь 2025

Участники
Родители обучающихся
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»
Обучающиеся объединения
«Мультифрукт»

Ответственные
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова
А.С. Пермякова