обр прог + титульный с печ 2023 агаф

Пояснительная записка
Настоящая программа разработана в соответствии со следующими
нормативными документами:
 Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;

 Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022г. №678-р);
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от
29 мая 2015 г. N 996-р.


Приказ Министерства просвещения России от27 июля 2022 г. N 629 «Об

утверждении

Порядка

организации

осуществления

образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
 Методические

рекомендации

общеобразовательных

по

проектированию

общеразвивающих

программ

дополнительных
Министерства

образования и науки России ФГАУ «Федерального института развития
образования» 2015 г.;

 Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816
"Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ"
 Закон РБ от 13.12.2013г. №240 – V «Об образовании в Республике Бурятия»;
 Концепция

развития дополнительного образования детей в Республике

Бурятия от 24.08.2015 № 512-р;

 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей (СанПиН 2.4.4.3648 – 20);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
(VI.Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы

организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи);
 Устав МБУ ДО «Дом творчества Октябрьского района города Улан -Удэ».
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных
общеразвивающих образовательных программ МБУ ДО «ДТОР» приказ №
198 от «27» 04 2023 г.

Актуальность:
В индивидуально-личностном развитии в направлении декоративноприкладного творчества и социальной адаптации в обществе.
Декоративное творчество способствует изменению отношения ребенка к
процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что
«является базовыми ориентирами федеральных образовательных
стандартов».
Обучение включает в себя следующие основные предметы:
В программу включены следующие направления декоративно –
прикладного творчества: бисероплетение, шитье, лепка, аппликация.
Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения
которых у детей формируется творческая и познавательная активность.
Значительное место в содержании программы занимают вопросы
композиции, цветоведения.
Вид программы: Модифицированная программа
Направленность программы: художественная
Адресат программы: 7-10 лет
Программа «Творим своими руками» строится на основе знаний возрастных,
психолога– педагогических, физических особенностей детей среднего
школьного возраста. В этом возрасте ребенок гораздо лучше улавливает
причинно- следственные связи между событиями.
Срок и объем освоения программы:
2 года, 360 педагогических часов:

«Стартовый уровень» - 1 год обучения, 144 педагогических часа;
 «Базовый уровень» - 2 год обучения, 216педагогических часов;
Форма обучения: очная, и возможно очно- заочная, дистанционная при
введение ограничений (на основе локального акта)

Особенности организации
разновозрастные

образовательной

деятельности:

группы

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты
Цель:
Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие
замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.
Формирование у детей устойчивых систематических потребностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе
познания искусства, истории, культуры, традиций.
Образовательные задачи:
Обучающие
1. Расширить представления о многообразии видов декоративно –
прикладного искусства.
2. Обучить основным приемам, принципам работы ДПИ
3. Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать
необходимые практические умения и навыки
Развивающие
1. Выявление уровня способностей детей
2. Формирование высших психических функций ребёнка: внимание,
восприятие, память, воображения, мышления, воспроизведения
3. Развить
навыки:
целеустремлённости,
самоорганизации,
самостоятельности,
последовательности
процесса,
творческие
способности как результат воспроизведения.
Воспитательные
1. Создать положительную среду взаимоотношений (со сверстниками, в
командной работе над проектом, с педагогом, со взрослыми).
2. Воспитаниенаработка
(волевых)
качеств
характера:
дисциплинированности, усидчивости, аккуратности, художественно –
эстетический вкус, трудолюбие.
3. Воспитание целеустремленности, работоспособности, индивидуальное
самовыражение через самореализацию- самопрезентацию .
Ожидаемые результаты:

Стартовый
уровень
Знать

Историю, народные
промыслы ДПИ

Базовый уровень

Продвинутый
уровень

Названия и назначение
Названия и назначение
инструментов используемых
материалов
используемых
при работе
для занятий, правила техники
с различными техниками
безопасности при работе с

Стартовый
уровень

Базовый уровень
ними;

Уметь выполнять
различные виды
Уметь творческой работы
по образцу;
Умением
договариваться
друг
Владеть
с другом

1.3. Содержание программы

Правильно организовать
рабочее место
Внимательностью,
трудолюбием,
целеустремленностью

Продвинутый
уровень
ДПИ
Самостоятельно
контролировать свою
работу, определять и
устранять ее недостатки
Владеть эстетическим
вкусом, умеющим ценить
прекрасное

«Творим своими руками»
Учебно-тематический план
144часа (1 год обучения)
Часы
№

аттестации,

Название разделов и тем
всего

Формы

Вводное занятие. Разговоры о

Теорети-

Практи-

ческие

Тестовое задание.

контроля

главном: Родина, Герб, Гимн
1.

Основные

приёмы

аппликации.
3

Пейп-Арт

Беседа.
12

Устный опрос,
контр. задания

Шитье

Устный опрос,
контр. задания

Бисероплетение

задания
Тест,
выставка
работ.

Тестопластика

Итоговая аттестация

Выставка работ
Контр.задания.
Выставка

Всего

144

127

рпботАыставка
Итоговая
выставка работ.

Учебно – тематический план
216 часов(2 год)
Часы
№

аттестации,

Название разделов и тем
всего

Формы

Вводное занятие. Разговоры о

Теорети-

Практи-

ческие

главном: Родина, Герб, Гимн
2

Работа с бумагой

контроля
Устный опрос,
контр. задания -

Тестовое задание.
Беседа.

Фетротворчество

Устный опрос,
контр. задания

Ватная игрушка

Тест, выставка
работ.

Промежуточная аттестация

Выставка работ

Бисероплетение

Устный опрос,
контр. задания

Изонить

Устный опрос,
контр. задания

Холодный фарфор

Устный опрос,
контр. задания

Глина

задания
Устный
опрос,
контр. задания

Итоговая аттестация

Контр.задания.
Выставка

Всего

216

182

рпботАыставка
Итоговая
выставка работ.

Содержание учебного плана
144ч 1 год
Вводное занятие (2 часа)
Теория: Знакомство педагога с детьми. Прослушивание Гимна РФ.
Разговоры о главном: Родина, Патриот, Герб России. Ознакомление детей с
гигиеническими требованиями и техникой безопасности. Рассказ о
деятельности студии, знакомство с программой. Решение организационных
вопросов.
Практика: тестовое задание на изготовление простейших изображений
Основные приёмы аппликации. (22 часа)
1. Основные приёмы аппликации. Обрывная аппликация
Теория: история появления аппликации. Основные приёмы.
Практика: Умение приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в
круговую, соблюдая расстояние между ними. обрывать края бумаги
закруглённой формы, изображая листья(цветик семицветик, осеннее дерево)
2.« Теория: Знакомство с мазаичной техникой. Творческая работа
Практика: . Конструировать изображение из квадратиков бумаги; (фрукты,
Мозаичная аппликация»
золотая рыбка)
3.« Аппликация из природного материала»
Теория: Воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно –
творческие способности. Продолжать знакомить детей с новым для них
видом ручного труда.
Практика: Изготовление аппликации из природного материала композиция
гриб, птичка

4. Аппликация из крупы, яйца, макарон
Теория: Учить задумывать содержание рисунка и доводить задуманное до
конца. Развивать фантазию, творчество.
Практика: Умение приклеивать крупу на готовый силуэт.
"Ежик"," Цыпленок","Овечка"
5. Аппликация из ниток, пряжи, лент
Теория: Продолжить знакомить с техникой выполнения аппликаций из ниток
Практика: равномерно намазывать участки изображения и посыпать их
мелко нарезанными педагогом нитками. Изготовление работы
"котенок","мишка".
Пейп-Арт (12 часов)
Знакомство с техникой пейп-арт.
Теория: Знакомство с новой техникой. Воспитывать у детей терпение,
совершенствовать художественно – творческие способности.
Практика: Изготовление аппликации бабочка
Изготовление шкатулки,; Декор бутылки

Шитье(32 часа)
1. Инструменты и приспособления для шитья. ТБ. Различные виды швов.
Теория: Рассказ о видах ручных швов и стежков, их назначении и
применения.
Практика: Упражнения в выполнении стежков и швов («назад иголка»,
«через край», «тамбурный»). Самостоятельная работа на закрепление знаний.
2. Работа с выкройкой
Теория: Рассказ о видах выкройки.

Практика: Упражнения в изготовлении выкройки.Самостоятельная работа
на закрепление знаний.
3. Шьем одежду для куклы
Теория:

Копирование

выкроек,

изготовление

лекал,

увеличение

уменьшение выкроек.
Практика: Шьем платье, кофту для куклы
4. мягкая мебель для куклы
Теория: Рассказ о видах ручных швов и стежков, их назначении и
применения.
Практика: Изготовление изделия на каркасе- кресло, диван, кровать
5. Одеяло и подушка для куклы.
Теория: Виды стежков и швов «назад иголка», «через край», «тамбурный».
Самостоятельная работа на закрепление знаний.
Практика: Изготовление одеяла и подушки

6. Шьем мягкую игрушку, игрушка из фетра
Теория: Изготовление, копирование выкроек Самостоятельная работа на
закрепление знаний.
Практика: Изготовление игрушки из фетра - мишка, лисичка
7. Новогодняя мягкая игрушка на елку с использованием фурнитуры
Теория: Знакомство с понятием фурнитура. Образцы фурнитуры
( пуговицы, бусины, бисер, тесьма, атласные ленты и т. д.), назначение и
применение в декорировании изделий.
Практика: Изготовление новогодней игрушки - елочка

Бисероплетение(42 часа)
1. Параллельное плетение.
Теория: Знакомство с материалом, историей бисера. Работа со схемами.
Приёмы низания бисера на проволоку. Творческая работа.
Практика: изготовление изделия Ангел, бабочка ,сердце
2. Петельное плетение
Теория: Работа со схемами. Приёмы низания бисера на проволоку.
Творческая работа.
Практика: изготовление изделия стрекоза, цветочек
3. Игольчатое плетение
Теория: Работа со схемами. Приёмы низания бисера на проволоку.
Творческая работа.
Практика: изготовление изделия пальма,
4. Нанизывание дугами. Комбинирование приёмов
Теория: Приёмы низания бисера на проволоку. Творческая работа. Работа со
схемами.
Практика: изделие - цветок
4. Панно «Цветочная фантазия»
Теория: Показать несколько способов плетения. Совершенствовать умение
работать с бисером путем простого низания.
Практика: выполнение серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок,
листьев. Панно «Цветочная фантазия»
5.«Райское дерево»

Теория: Обучить технологии изготовления дерева из бисера на проволочной
основе. Развивать внимания, воображение, творческие способности.
Практика: Плетение мини деревьев из бисера- Райское дерево
6. Изделие Ракушка
Теория: Приёмы низания бисера на проволоку. Творческая работа. Работа со
схемами.
Практика: изделие - ракушка
7. Брелок из бисера к 8 марта
Теория: Обучить технике плетения объемных фигурок на проволоку.
Практика: Изготовление Брелока из бисера к 8 марта
8.Чудо украшение
Теория: Теоретические сведения. Анализ модели. Выбор материалов.
Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.
Практика: изготовление колье, браслета, сережек.
Техника лепки.
Тестопластика (20часов)
1. Обитатели нашего леса.
Теория: Расширить знания о природе родного края. Развивать мелкую
моторику

помощью

лепки

из

пластилина.

Воспитывать

навыки

аккуратности. Учить передавать в работе характерные особенности форм
животного
практика:. Объемная фигурка животного
2. Оформление готовых работ
Теория: Рассматривания образцов. Выбор вариантов цвета.

Практика: Окрашивание готовых работ. оформление готовых работ
3. Работа с соленым тестом. Овощи и фрукты
теория: Продолжать учить создавать объемные фигуры из соленого теста.
Учить лепить различные овощи, передавая характерные особенности их
строения и окраски.
Практика: выполнение овощей , фруктов
4. Окрашивание готовых работ
Теория: Рассматривания образцов.
Практика: Окрашивание готовых работ.
5. Панно из соленого теста "подводный мир"
Теория: Учить анализировать особенности строения животных, рыб ,
соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, умение
синхронизировать работу обеих рук
практика: Изготовление панно
6. Весенние цветы
теория: Продолжать учить создавать фигуры из соленого теста.
Практика: лепка цветов
7. Итоговая аттестация 2ч
Теория: Основные понятия, методы и приёмы лепки. Принципы составления
композиций, варианты декора.
Практика: Выставка детских работ ,рассказ о своих впечатлений от работ
товарищей

Содержание программы 216 часов 2 год
Вводное занятие (2 часа)
Теория: Прослушивание Гимна РФ. Разговоры о главном: Родина, Патриот,
Герб России. Ознакомление детей с гигиеническими требованиями и
техникой безопасности. Рассказ о деятельности студии, знакомство с
программой. Решение организационных вопросов.
Практика: тестовое задание на изготовление простейших изображений
Работа с бумагой. (32 часа)
1. Модульное оригами. Показ образцов.
Теория: история появления оригами. Знакомство с техникой выполнения
оригами
Практика: изготовление модулей для оригами. Изделие лебедь, осенний
лист.
2 Квиллинг. Базовые формы.
Теория: знакомство с техникой выполнения квиллинга. обзор образцов
Практика: базовые фигурки, изготовление панно в технике квиллинг

3. Изготовление изделий в технике киригами.
Красивые фигуры из бумаги.
Теория: знакомство с новой техникой выполнения киригами. обзор образцов
Практика: базовые фигурки, изготовление открытки
4. Аппликация
Теория: Знакомство с материалом, историей аппликации. Творческая работа.
Практика:. Умение приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в
круговую.
Фетротворчество ( 30 часов)
1. Игрушка из фетра
(кот, заяц, сова , семья медвежат)
Теория: Рассказ о видах ручных швов и стежков, их назначении и
применения. знакомство с фетром

Практика: Самостоятельная работа на закрепление знаний.
Форма контроля: выставка, анализ работ
Ватная игрушка(50 часа)
Теория: знакомство с новым материалом Воспитывать навыки аккуратности.
Учить передавать в работе характерные особенности форм
Практика: создание ватной игрушки (простые изделия, фрукты)
Форма контроля: текущий контроль
Теория: Воспитывать навыки аккуратности. Ватная игрушка на каркасе
Практика: изготовление ватной игрушки Девочка, герои сказок
Форма контроля: текущий контроль, выставка
Бисероплетение(40 часов)
1. Плетение на леску. Кирпичное плетение бисером
Теория: Обучить технологии изготовления.
воображение, творческие способности.

Развивать

внимания,

Практика: кирпичное плетение
Изделия: колье нежность, Браслет бабочки, Брелок для папы, Сережки с
узором
2. Сетчатое плетение бисером
Теория: Знакомство с новой техникой. Анализ модели. Выбор материалов.
Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.
Практика: изготовление браслета
Форма контроля: текущий контроль, выставка
Изонить (16 часов)
1. Знакомство с Нитяной графикой. Разбор схем. Простые изделия
Теория: Знакомство и разбор новой техники - нитяная графика. Анализ
модели. Выбор материалов. Цветовое решение.
Практика: изготовление простых фигур
Изделия: Тюльпан, Сова на ветке, Корабль, Панно Петух, Панно Тыква,
Звезда
Форма контроля: текущий контроль, выставка

Холодный фарфор(20 часов)
1. Из чего делают холодный фарфор?
Теория: Знакомство с новой техникой и новым лепным материалом.
Воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно-творческие
способности.
Практика: изготовление холодного фарфора
Форма контроля: текущий контроль
2. Майские цветы
Теория: Воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно –
творческие способности.
Практика: Изготовление цветов
Изделия: Брошь Ягода, Божья коровка, Композиция "В лесу", Коллективная
работа Лето.
Форма контроля: устный опрос , выставка
Глина (24ч)
1. Лепка простых изделий.
Теория: Воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно –
творческие способности.
Практика: лепка простых изделий. Игрушки из глины
Изделия: Композиция к 9 мая "Голубь Мира", Домик, Чайная пара

Формы контроля:
текущий контроль, тест, опрос, открытое занятие, конкурс,
мониторинг

2.Комплекс организационно - педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
(заполнить с учетом срока реализации ДООП)
Таблица 2.1.1.
Количество учебных недель

36 недель

Количество учебных дней
Продолжительность каникул
Даты начала и окончания учебного года

72
с 01.06.2024 г. по 31.08.2024 г.
С 1.09.20232 по 31.05.2024 г.
входная- октябрь
Сроки промежуточной аттестации
Промежуточная- декабре
Рубежная- май
Сроки итоговой аттестации (при наличии) Итоговая май

2.2. Условия реализации программы
Таблица 2.2.1.

Аспекты

Материально-техническое
обеспечение

Информационное обеспечение
Кадровое обеспечение

Характеристика (заполнить)
Для организации учебного процесса педагогу
необходимо:
Столы, стулья по количеству обучающихся.
Клеенки, дощечки или подкладные листы - для
сохранения столов от загрязнения и царапин.
Деревянные рамки - для эстетического оформления
творческих работ.
Материал для трудовой деятельности- Бисер, проволока,
вата, пластилин, соленое тесто, картон, цветная бумага,
краски, карандаши, лак акриловый, клей ПВА, клеевые
пистолеты (горячий клей),
Инструменты для ручного труда- ножницы,
канцелярские ножи, стеки
Технические средства обучения.- компьютер
- интернет источники
https://www.youtube.com/watch?v=aIHrNG5ce7o
https://www.youtube.com/watch?v=J0evsvYrDqc
https://www.youtube.com/watch?v=BKHbM72iUJs
Педагог дополнительного образования

2.3. Формы аттестации
Формами аттестации являются:





Тестирование
Творческая работа
Конкурс
Выставка

2.4. Результаты освоения обучающимися образовательной
программы

Личностными результатами изучения является формирование следующих
умений:
- самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы,
повышение своего образовательного уровня.
- навыки учебно – познавательного интереса к декоративно – прикладному
творчеству
Предметные результаты:
- умение определять, различать и называть детали работы различных техник
ДПИ;
- изготавливать изделия по условиям, заданным взрослым, по образцу, по
заданной схеме и самостоятельно строить схему.
Метапредметными результатами изучения является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
- определять, различать и называть предметы
- выстраивать свою деятельность согласно условиям
- перерабатывать полученную информацию
Регулятивные УУД:
- уметь работать по предложенным инструкциям
- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью
педагога.
Коммуникативные УУД:
- уметь работать в паре и в коллективе
- уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять
обязанности.
2.5. Методические материалы

Методы обучения:
 Словесный
 Наглядный
 Игровой
 Дискуссионный
Формы организации образовательной деятельности:
 Индивидуальная
 Индивидуально-групповая
 Групповая
 Практическое занятие
 Беседа
 Выставка
 Мастер-класс
Педагогические технологии с указанием автора:
 Технология группового обучения
 Технология коллективного взаимодействия
 Технология дистанционного обучения
 Здоровьесберегающая технология
Дидактические материалы:
Ссылка на папку




Раздаточные материалы
Инструкции
Образцы изделий

2.6. Список литературы
Описание нормативных актов:
Об обязательном экземпляре изданий: постановление Правительства РФ от 3
декабря 2002 г. № 859 // Собр. законодательства РФ. – 2003. - № 49. –
Ст.4888.
Королькова Ю. А. Основы специальной педагогики и психологии : учебнометодическое пособие / Ю.А. Королькова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. –
Барнаул: АлтГПА, 2010. – 54 с.
Педагогика : учебник для бакалавров / под общ. ред. Л. С. Подымовой, В. А.
Сластенина. – М. : Юрайт, 2017. – 332 с.
1.Ю.А. Майорова «Забавная аппликация» - М.: ООО «Издательство «Доброе
слово», Нижний Новгород, 2011 г.
2.Людмила Божко «Бисероплетение»– М.: Издательская группа «Континент»,
2012 г.
3.Т.А. Свешникова «Декорируем природными материалами» (золотая
коллекция увлечений) – М.: АСТ ПРЕСС КНИГА, 2015 г.
4.Ирина Хананова, AST – ПРЕСС
5.В. Сахарова Примерное распределение занятий по ручному
труду. Школьное воспитание № 1, 2004г
Интернет ресурсы:
http://stranamasterov.ru
http://www.vsehobby.ru/razdel.php?id=4
http://www.liveinternet.ru/tags/%F0%EE%F1%EF%E8%F1%FC+%EF%EE+%E
4%E5%F0%E5%E2%F3/
http://www.liveinternet.ru/community/decor_rospis/post205094537/